Vídeos del proyecto del museo pedagógico

Para el proyecto del museo pedagógico he realizado dos entrevistas a mi padre. Ambas entrevistas están realizadas con Movie Maker.

La primera es sobre la enciclopedia que utilizó durante algunos de sus años de escolarización. He realizado un montaje de fotos que ilustran como era dicha enciclopedia, mi padre aún conserva una de ellas, la de tercer grado, por lo que me ha parecido muy interesante poder verla físicamente y conocer cuáles eran los contenidos educativos de ésta. De fondo podemos escuchar una canción de la película “Amelié” La Valse D'Amelie (Piano)

Ésta es la segunda entrevista que le realicé a mi padre sobre sus experiencias en la escuela. En ella nos hace un recorrido a lo largo de los años que estuvo en la escuela, hablando sobre sus experiencias, sus juegos o los materiales que utilizaba. De fondo se puede apreciar  la banda sonora de la película Eduardo Manostijeras, compuesta por Elfman Danny.

Posteado en el museo pedagógico el día 19 de diciembre de 2011

Los chicos del coro

Es una película francesa dirigida por Christophe Barratier y estrenada en 2004. Escrita conjuntamente por Barratier y Philippe Lopes-Curval, está basada en la película de 1945 La Cage aux Rossignols, que fue adaptada por Noël-Noël y René Wheeler a partir de una historia de Wheeler y Georges Chaperot.

En 1949, Clément Mathieu (Gérard Jugnot), profesor de música en paro, empieza a trabajar como vigilante en un internado de reeducación de menores. Especialmente represivo, el sistema de educación del director Rachin (François Berléand) apenas logra mantener la autoridad sobre los alumnos difíciles. El mismo Mathieu siente una íntima rebeldía ante los métodos de Rachin y una mezcla de desconcierto y compasión por los chicos. En sus esfuerzos por acercarse a ellos, descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto, al tiempo que va transformando sus vidas para siempre.

La película denuncia la intransigencia del director, su rigorismo punitivo y su estrategia basada en el principio de "acción/reacción", es decir "ninguna falta sin castigo". El film contrapone a la educación represiva, la educación basada en la motivación, la incentivación de los chicos, el trato afectuoso, el establecimiento de unas relaciones inspiradas en la comprensión y la confianza y la utilización de la música como medio de trabajo y objeto de aprendizaje. La música eleva la autoestima de los chicos y les proporciona interés por esforzarse, colaborar y trabajar en grupo.

Casi sin pensarlo, el vigilante se enfrenta a un grupo de chavales conflictivos con los cuales tiene que ir resolviendo problemas sobre la marcha haciendo así gala, sin intención, del talento como profesor y excelente calidad humana de la que tanto carece, por ejemplo, el director Rachin.

Una película clásica para todos los públicos, con protagonistas de todas las edades y con la mezcla exacta de ternura, pasión, búsqueda de la justicia, valoración de la genialidad y un espíritu medianamente travieso sin pasarse lo más mínimo de la raya."

(Javier Ocaña: Diario El País)

Hermosísima, sin la pretensión de repetir los pasos sagrados de Louis Malle en 'Au revoir les enfants' (...) pero con la enorme ambición de convertir al espectador en una persona mejor. (...) Una pequeña maravilla"

(Federico Marín Bellón: Diario ABC)

Posteado en el museo pedagógico el día 18 de diciembre de 2011

Recursos de TIC y sus aplicaciones a la educación infantil

PRESENTACIONES: (Photopeach, Prezi, Power Point y Movie Maker)

-          Contar cuentos con imágenes

-           Explicar conceptos a los niños

-          Realizar presentaciones de las actividades trabajadas en clase para dar a conocer como se han realizado.

-        Crear presentaciones con la ayuda de los niños, creando historias a través de la sucesión de imágenes, los niños pueden participar arrastrando las imágenes. 

BLOGS: (Cuaderno de Bitácora)

-         Comunicación activa con padres y con todos los miembros del entrono educativo.

-         Registro de las actividades realizadas en el aula.

-        Se pueden llevar a cabo diarios personales de los alumnos por parte del tutor o tutora.

-         Recopilación de información sobre investigaciones de otros profesionales.

-        Explicar problemas que se han encontrado los profesores al realizar determinadas actividades y contar cómo se han solucionado.

 GLOGSTER:

-          Crear carteles informativos para los padres.

-          Carteles para colocar en el aula con los conceptos trabajados, por ejemplo: los colores.

-           Realizar murales conjuntamente profesores y alumnos con los contenidos que se van a trabajar o se han trabajado en el aula.

-          Crear carteles con informativos de las actividades fuera del aula, por ejemplo: las excursiones.

  

PIXTON:

-          Crear cómics con los valores a transmitir a los niños desde la escuela.

-   Crear cómics que representen situaciones vividas en el aula para que los padres conozcan el día a día de sus hijos.

-         Crear anuncios informativos para los padres.

-        Crear historias dejando los bocadillos en blanco y eligiendo junto a los niños el contenido

-         Compartir planificaciones con el resto de profesores..

La marcha del proyecto del museo pedagógico

Hace unos días que terminé los videos del proyecto aunque aún no los he subido a Youtube. Mi proyecto trata de dos entrevistas realizadas a mi padre, la primera es un video compuesto de imágenes acerca de la Enciclopedia Álvarez y en la segunda narra las vivencias de sus años en la escuela. No había usado nunca el programa Movie Maker pero no me ha resultado muy difícil el montaje de los vídeos.

El proyecto me ha parecido interesante porque me ha gustado mucho indagar en los recuerdos que tenía mi padre sobres sus años de escolaridad. Creo que gracias a estas entrevistas podemos conocer más cosas sobre la escuela de años anteriores, y gracias a la diversidad de épocas podemos hacernos una idea general del desarrollo de la escuela, tanto de materiales como de vivencias. Lo que provoca que indaguemos más en el tema para conocer las diferencias entre la escuela nueva y la escuela antigua.

Posteado en el museo pedagógico el día 13 de diciembre de 2011

Trabajo evocativo con multimedia

Debido a que la herramienta que debíamos utilizar no funcionaba correctamente decidimos utilizar power point y después subirlo a slideshare. En esta historia narramos una etapa de la vida de una mujer a quien un accidente le cambió la vida

Pizarras digitales, JClic y Agrega

Las pizarras digitales están revolucionando las aulas a que cada vez se implantan en más centros educativos. Estas pizarras combinan el uso del  un ordenador y el proyector. Se trata de un sistema que permite dibujar o escribir a parte de poder proyectar. Gracias a este tipo de material se dan más actividades interactivas en las que el profesor es guía del aprendizaje de los alumnos. 

   JClic lo forma un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas... Jclic funciona por proyectos educativos formados por varias actividades secuenciadas

El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

Personalmente estoy de acuerdo con el uso de ambos materiales en el aula ya que la implantación de estas pizarras acerca a los niños al uso de las nuevas tecnologías y JClic tiene proyectos muy interesantes en varios idiomas, que ayudan al niño a aprender de una forma constructivista.

Agrega es un proyecto educativo creado para  apoyar la integración de las tecnologías en la educación, para centros públicos de enseñanzas no universitarias y de régimen especial y centros de formación de profesores.

Se trata de un proyecto muy interesante que facilita el acceso a las nuevas tecnologías y la comunicación en el aula. Gracias a él se puede acceder a cualquier información desde cualquier parte. Esta iniciativa impulsa un modelo sostenible de generación y aplicación de contenidos digitales al proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula, e impulsa el desarrollo de los contenidos digitales curriculares en línea.

Nuevo paradigma educativo: Simuladores formativos from Agrega Contenidos Educativos on Vimeo.

Aforismos sobre memoria: "la memoria pintada"

 

Ésta práctica me ha sido muy útil sobre todo para conocer a Eduardo Galeano y su labor a favor de la memoria.

Eduardo Galeano (Montevideo, 3 de septiembre de 1940), es un periodista y escritor uruguayo, ganador del premio Stig Dagerman. Es considerado como uno de los más destacados escritores de la literatura latinoamericana. Sus libros más conocidos, Memoria del fuego (1986) y Las venas abiertas de América Latina (1971), han sido traducidos a veinte idiomas. Sus trabajos trascienden géneros ortodoxos, combinando documental, ficción, periodismo, análisis político e historia. Niega ser un historiador:

    "Soy un escritor que quisiera contribuir al rescate de la memoria secuestrada de toda América, pero sobre todo de América Latina, tierra despreciada y entrañable".

 El aforismo que he elegido ha sido:

Una mano llena de tizne... 13 mil años después alguien escribe "yo estuve aquí" 

Este aforismo me ha llamado especialmente la atención ya que nos refleja que la memoria perdura en el tiempo pase lo que pase y es la forma que tenemos de conocer que sucedió en el pasado y como no cometer los mismos errores que ya cometieron otros o nosotros mismos en otra época de nuestra vida. Aunque pasen 13 mil años como dice este aforismo, los ideales, los valores, la historia o la cultura será recordada, de ésta forma podremos aprender del pasado. Nadie puede quitarnos o cambiar nuestros recuerdos. La memoria es una de las esencias de nuestra vida y así nos lo muestra Eduardo Galeano en sus relatos.

En las profundidades de una cueva del Río Pinturas, un cazador estampó en la piedra su mano roja de sangre. El dejó su mano allí, en alguna tregua, entre la urgencia de matar y el pánico de morir.
Y algún tiempo después, otro cazador imprimió junto a esa mano su propia mano, negra de tizne.
Y luego otros cazadores fueron dejando en la piedra las huellas de sus manos empapadas en colores que venían de la sangre y de las cenizas, de la tierra, de las flores.
Trece mil años después, cerquita del Río Pinturas, en la ciudad de Perito Moreno, alguien escribe en una pared: "Yo estuve aquí".

Posteado en el museo pedagógico el día 24 de noviembre de 2011